一、单选题

1.提出“教育即生活”的教育家是（  ）

A.康德

B.杜威

C.蔡元培

D.黄炎培

2.教师指导学生进行一定的实际活动以提高学生实际能力的方法是（  ）

A.实验法

B.实习作业法

C.练习法

D.行动研究法

3.“爱屋及乌”体现的效应是（  ）

A.近因效应

B.晕轮效应

C.投射效应

D.刻板效应

4.整合新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（  ）

A.精加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.调节策略

5.根据我国《教师法》的规定，对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予（  ）

A.纪律处分

B.经济处罚

C.行政处分

D.刑事处罚

二、判断题

1.人的身心发展只需要学校教育。（  ）

2.发展性功能是德育个体性功能的最高境界。（  ）

3.胆汁质气质类型的人比黏液质气质类型的人更容易形成果断与勇敢的性格特征，这说明气质影响性格形成与发展的速度。（  ）

4.在巴甫洛夫的经典实验中，食物是作为强化物而出现的。（  ）

5.凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（  ）

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